四步引导（照着问就行）

1. 先读，不改。让孩子把整句慢慢读一遍，问："读起来哪里怪怪的？"
2. 只说位置，不说答案。他点错了就提示："再读一遍，注意‘谁’有没有说清楚。"
3. 让他给毛病起名字。点对病灶后，请他自己选病因："这是少了词，还是搭配不上？"
4. 最后用符号改一遍。强调：不涂掉原句，要用修改符号，因为考试要求"使用修改符号"。

常见卡点与应对

• 只回答"我感觉不对"说不出原因 → 用"读一遍"的方法：把两种说法都读出来（"穿着帽子 / 戴着帽子"），让他听哪个顺。
• 把整句画掉重写 → 提醒考试要求用修改符号，指一指第 1 页的四个符号。
• 漏改（一句话有两处毛病） → 改完后再读一遍："还有地方怪吗？"
• 把"五颜六色的红旗"当成对的 → 问："红旗是什么颜色？"让他自己发现矛盾。
• 不要背术语。先说"读起来怪"，再对照术语（成分残缺、搭配不当），术语是给家长看的。